dans le val d'oise
Collège Stendhal de Fosses, octobre 2020
Le projet de médiation par les pairs fonctionne déjà avec satisfaction depuis plusieurs années dans cet établissement scolaire du Val d'Oise.
Mais avec le confinement imposé par le développement de l’épidémie de la covid-19, le dispositif a été mis en mode pause.
A la demande des jeunes, des actions ont pu être entreprises malgré les contraintes innombrables de la reprise.
Voici une communication de l’établissent qui souligne la persévérance et la bienveillance des formatrices et accompagnatrices de jeunes.
Le projet de médiation par les pairs fonctionne déjà avec satisfaction depuis plusieurs années dans cet établissement scolaire du Val d'Oise.
Mais avec le confinement imposé par le développement de l’épidémie de la covid-19, le dispositif a été mis en mode pause.
A la demande des jeunes, des actions ont pu être entreprises malgré les contraintes innombrables de la reprise.
Voici une communication de l’établissent qui souligne la persévérance et la bienveillance des formatrices et accompagnatrices de jeunes.
Interview de RFI au collège Stendhal de Fosses, octobre 2020
Cet établissement a reçu en octobre 2020 la visite d'une journaliste de Radio France International ( RFI). Intéressée par l'initiative de la médiation par les pairs, elle souhaitait interviewer des élèves médiateur.trice.s. sur leur parcours et motivations.
En attendant la date de passage de l'émission sur l'antenne de RFI, voici en avant première la réponse de l'une des élèves médiatrices à la question : " pourquoi avoir choisi d'être médiatrice? "
« Pourquoi j’ai voulu devenir médiatrice ? » répond Oumnia « parce que ma grande sœur l’était et quand elle en parlait, elle avait des étoiles plein les yeux... »
Cet établissement a reçu en octobre 2020 la visite d'une journaliste de Radio France International ( RFI). Intéressée par l'initiative de la médiation par les pairs, elle souhaitait interviewer des élèves médiateur.trice.s. sur leur parcours et motivations.
En attendant la date de passage de l'émission sur l'antenne de RFI, voici en avant première la réponse de l'une des élèves médiatrices à la question : " pourquoi avoir choisi d'être médiatrice? "
« Pourquoi j’ai voulu devenir médiatrice ? » répond Oumnia « parce que ma grande sœur l’était et quand elle en parlait, elle avait des étoiles plein les yeux... »
Collège Henri Wallon à Garges les Gonesse
Un établissement tout nouveau dans la vie de la médiation, puisque le premier stage d’adultes a eu lieu en janvier 2014, mais qui a mis les bouchées doubles : tout le collège s’est mis à l’heure de la médiation avec un écran qui invite à aller voir les médiateurs et une salle de médiation accueillante.
Un établissement tout nouveau dans la vie de la médiation, puisque le premier stage d’adultes a eu lieu en janvier 2014, mais qui a mis les bouchées doubles : tout le collège s’est mis à l’heure de la médiation avec un écran qui invite à aller voir les médiateurs et une salle de médiation accueillante.
Le jeu du bonnet par des médiateurs de 4èmes et de 5èmes Tournage du prochain DVD avec le réalisateur Philippe Malouet
Collège Jacques Monod à Beaumont sur Oise
Un collège qui va fêter en 2015 ses dix ans de médiation et qui doit sa longévité aux forts liens de confiance créés entre les jeunes et les adultes qui les accompagnent.
Un collège pionnier dans la lutte contre le harcèlement.
Des liens entretenus par les traditionnels pique-niques médiation et un nombre élevé de jeunes volontaires grâce aux journées de la citoyenneté où la médiation occupe une place importante.
Un collège qui va fêter en 2015 ses dix ans de médiation et qui doit sa longévité aux forts liens de confiance créés entre les jeunes et les adultes qui les accompagnent.
Un collège pionnier dans la lutte contre le harcèlement.
Des liens entretenus par les traditionnels pique-niques médiation et un nombre élevé de jeunes volontaires grâce aux journées de la citoyenneté où la médiation occupe une place importante.
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Les pique-niques médiation
Mathilde Tentorini, médiatrice témoigne :
« Le pique nique médiateurs n’est pas seulement un lieu où l’on fait le bilan des médiations effectuées chaque mois. C’est un véritable espace d’échangeavec une relation de confiance, c’est un endroit où l’on peut s’exprimer sans se faire juger ou moquer, c’est très. C’est important qu’on ait des bons rapports les uns aux autres et qu’il y ait une grande confiance qui nous unit tous, parce que sans cela on n’avancerait pas.
Coline Lafontaine, lycéenne, ancienne médiatrice revient à ces pique nique mensuels du mercredi :
« Les pique- niques médiateurs, c'est ma bouffée d'oxygène. Durant ces quelques heures, je me sens libérée de mes angoisses, de mes problèmes... Déjà car je sais que j'y trouverais des personnes que j’apprécie et qui ne me jugeront pas, c'est le lieu où je peux parler sans crainte."
Mathilde Tentorini, médiatrice témoigne :
« Le pique nique médiateurs n’est pas seulement un lieu où l’on fait le bilan des médiations effectuées chaque mois. C’est un véritable espace d’échangeavec une relation de confiance, c’est un endroit où l’on peut s’exprimer sans se faire juger ou moquer, c’est très. C’est important qu’on ait des bons rapports les uns aux autres et qu’il y ait une grande confiance qui nous unit tous, parce que sans cela on n’avancerait pas.
Coline Lafontaine, lycéenne, ancienne médiatrice revient à ces pique nique mensuels du mercredi :
« Les pique- niques médiateurs, c'est ma bouffée d'oxygène. Durant ces quelques heures, je me sens libérée de mes angoisses, de mes problèmes... Déjà car je sais que j'y trouverais des personnes que j’apprécie et qui ne me jugeront pas, c'est le lieu où je peux parler sans crainte."
Tournage de saynètes créées par les élèves médiateurs pour illustrer le comportement des animaux- totems dans les situations conflictuelles.
Notre Dame de la Providence à Enghien les Bains
C’est au cours de l’année scolaire 2006-2007 que le collège Notre-Dame Providence a entrepris de sensibiliser les élèves aux questions du « mieux vivre ensemble ». Chaque classe du collège s’est exprimée sur ces questions dans des débats animés par les professeurs principaux. A l’aide de ces témoignages, une pièce de théâtre a été écrite et présentée aux collégiens. Mais il ne suffisait pas de dire ou témoigner. Pour prévenir et remédier il a été décidé de faire appel à la médiation par les pairs
De 2007 à 2015, 190 jeunes médiateurs et 15 adultes de l’établissement ont été formés. Le projet médiation s’est inscrit dans le projet « Accroche ta vie à une étoile » et s’est enraciné dans le vécu de l’établissement. Tous les ans, au mois de septembre, les élèves de 5ème sont réunis pour une présentation de la médiation par les pairs. C’est alors que les élèves qui souhaitent se former à la médiation par les pairs se font connaître. Au 2ème trimestre une projection du film « Invictus » est organisée. Les élèves sont invités à réfléchir sur les comportements qui permettent de mieux vivre ensemble.
Les médiateurs du Collège Notre Dame Providence participent à la rencontre des médiateurs d’Ile de France de Bobigny. En mai 2014 ils ont écrit un des 11 slams présentés devant Grand Corps malade, invité à la rencontre.
C’est au cours de l’année scolaire 2006-2007 que le collège Notre-Dame Providence a entrepris de sensibiliser les élèves aux questions du « mieux vivre ensemble ». Chaque classe du collège s’est exprimée sur ces questions dans des débats animés par les professeurs principaux. A l’aide de ces témoignages, une pièce de théâtre a été écrite et présentée aux collégiens. Mais il ne suffisait pas de dire ou témoigner. Pour prévenir et remédier il a été décidé de faire appel à la médiation par les pairs
De 2007 à 2015, 190 jeunes médiateurs et 15 adultes de l’établissement ont été formés. Le projet médiation s’est inscrit dans le projet « Accroche ta vie à une étoile » et s’est enraciné dans le vécu de l’établissement. Tous les ans, au mois de septembre, les élèves de 5ème sont réunis pour une présentation de la médiation par les pairs. C’est alors que les élèves qui souhaitent se former à la médiation par les pairs se font connaître. Au 2ème trimestre une projection du film « Invictus » est organisée. Les élèves sont invités à réfléchir sur les comportements qui permettent de mieux vivre ensemble.
Les médiateurs du Collège Notre Dame Providence participent à la rencontre des médiateurs d’Ile de France de Bobigny. En mai 2014 ils ont écrit un des 11 slams présentés devant Grand Corps malade, invité à la rencontre.
Projet Invictus
Autour de la projection du film de Clint Eastwood, les élèves seront invités à réfléchir sur les comportements qui permettent d'instaurer une culture de la paix.
1ère partie:
Présentation du projet. Le film et pourquoi il s'inscrit dans notre projet.
Le contexte historique du film et la personnalité de Nelson Rolihlahla Mandela
Les élèves auront à rechercher dans le film :
1) deux exemples d'actions de N Mandela qui visent à rassembler ceux qui auparavant
s'opposaient.
2) deux exemples de personnages qui ont modifié leur comportement permettant de
mieux vivre ensemble.
3) une phrase qui à leurs yeux exprime cette culture de la paix
Projection de la première moitié du film : le la libération de N Mandela à la coupe du monde (question 1 et 3)
2ème partie:
Distribution des feuilles élève :
Projection de la fin du film : la coupe du monde (questions 2 et 3)
Réunion en groupe classe. Echanges sur les thèmes de recherche.
1 - actions de N. Mandela : Rencontre avec le personnel de la présidence - Mixité des
gardes du corps - Garder le nom des Spring Box....
2 - personnages ayant modifié leur comportement: Jason Tshabalala et le capitaine
Feyder - M et Mme Pienaar et Eunice - les policiers blancs et l'enfant noir pendant
le match de la finale de coupe du monde....
3 - des phrases exprimant une culture de la paix et du mieux vivre ensemble
"Prenez vos couteaux, vos fusils .... et jetez les à la mer" ( N. M)
"Que jamais, jamais plus, il ne soit permis que ce pays magnifique connaisse
l'oppression des uns par les autres, ni ne souffre d'être le pestiféré du monde"
(N. M)
"Le passé est le passé et nous regardons vers l'avenir maintenant..." (N. M)
"La nation Arc en Ciel commence là, la réconciliation aussi commence là.
Le pardon libère l'âme, il fait disparaître la peur, c'est pourquoi le pardon est une
arme tellement puissante" (N. M)
"Aujourd'hui notre ennemi n'est plus l'Afrikaner, ils sont nos compatriotes Sud
Africains, nos partenaires dans une démocratie" (N. M)
"Il faut mettre fin au cycle de la peur entre nous" (N. M)
"si je ne change pas alors que les circonstances l'imposent, comment puis- je
attendre des autres qu'ils changent?" (N. M)
"Je me demandais, comment on peut passer 30ans dans une cellule minuscule et
en sortir prêt à pardonner à ceux qui vous avaient mis là? (François Pienaar)
Si possible, après le débat sur le film, terminer en personnalisant la question:
- Connaissez-vous des personnes qui vous semblent être des acteurs d'une culture
de la paix?
- Connaissez-vous des personnes qui, comme les personnages du film, ont fait évoluer
leur comportement?
Quelques informations à donner aux élèves :
Le contexte historique
· Les Afrikaners : l’Afrique du Sud a été colonisée au XVIIème siècle par des hollandais. Les Afrikaners sont les descendants de ce fermiers hollandais
· L’Angleterre : a colonisé l’Afrique du Sud au XIXème siècle. Les anglais aboliront l’esclavage. L’Afrique du Sud devient indépendante en 1961.
· L’Apartheid : Le parti National Afrikaners arrive au pouvoir en 1948. Les Afrkaners ont peur de la population noire. Ils mettent en place le système de l’apartheid. Ce
système est basé sur la séparation de la population sur des critères raciaux (blanc, noirs, métis, indiens) Les lieux de résidence doivent être séparé s (création des
townships), les mariages mixtes sont interdits, certaines professions sont réservées aux blancs. Toute personne qui s’oppose à l’Apartheid peut être condamnée. L’Apartheid
sera condamné par l’ensemble de la communauté internationale.
· L’ANC (Congrès National Africain) créé en 1912, l’ANC luttera contre l’apartheid à partir de 1948. L’ANC est interdit en 1960. L’ANC remporte les élections en 1994
Nelson Mandela (1918-2013)
Le père de Nelson Mandela est chef de village et membre du conseil privé du roi de son ethnie. Il appelle son fils Rolihlahla ce qui signifie « celui qui crée les problèmes ». Enfant Rolihlahla garde les troupeaux et est champion de lancer de bâtons. Il est le premier de sa famille a recevoir une éducation occidentale. C’est son institurice qui lui donnera le prénom anglais de Nelson. Il deviendra avocat.
Nelson Mandela adhère à l’ANC en 1943. Il lutte contre l’Apartheid et est arrêté en 1992. Il restera prisonnier de 1963 à 1990. Lorsqu’il sort de prison il a 71 ans, il est prisonnier depuis 27 ans, personne ne connait son visage (les photos de N Mandela étaient interdites).
En 1993 il reçoit le prix Nobel de la paix avec Frederik de Klerk. Il sera président de l’Afrique du Sud de 1994 à 1999. Madiba est le nom du clan tribal de Mandela. Il lui est donné en signe d’affection.
Invictus (William Henley 1875)
Poème de l’époque victorienne. William Henley a écrit ce poème en 1875 sur son lit d’hôpital. Il a 25 ans. Il vient d’être amputé du pied. Ce poème était le témoignage de sa résistance à la souffrance et de sa volonté de se maintenir debout. Invictus signifie qui n’a pas été vaincu, dont on ne triomphe pas.
Ce poème était le poème préféré de N Mandela. Il a joué un grand rôle pendant son incarcération à Robben Island.
Autour de la projection du film de Clint Eastwood, les élèves seront invités à réfléchir sur les comportements qui permettent d'instaurer une culture de la paix.
1ère partie:
Présentation du projet. Le film et pourquoi il s'inscrit dans notre projet.
Le contexte historique du film et la personnalité de Nelson Rolihlahla Mandela
Les élèves auront à rechercher dans le film :
1) deux exemples d'actions de N Mandela qui visent à rassembler ceux qui auparavant
s'opposaient.
2) deux exemples de personnages qui ont modifié leur comportement permettant de
mieux vivre ensemble.
3) une phrase qui à leurs yeux exprime cette culture de la paix
Projection de la première moitié du film : le la libération de N Mandela à la coupe du monde (question 1 et 3)
2ème partie:
Distribution des feuilles élève :
Projection de la fin du film : la coupe du monde (questions 2 et 3)
Réunion en groupe classe. Echanges sur les thèmes de recherche.
1 - actions de N. Mandela : Rencontre avec le personnel de la présidence - Mixité des
gardes du corps - Garder le nom des Spring Box....
2 - personnages ayant modifié leur comportement: Jason Tshabalala et le capitaine
Feyder - M et Mme Pienaar et Eunice - les policiers blancs et l'enfant noir pendant
le match de la finale de coupe du monde....
3 - des phrases exprimant une culture de la paix et du mieux vivre ensemble
"Prenez vos couteaux, vos fusils .... et jetez les à la mer" ( N. M)
"Que jamais, jamais plus, il ne soit permis que ce pays magnifique connaisse
l'oppression des uns par les autres, ni ne souffre d'être le pestiféré du monde"
(N. M)
"Le passé est le passé et nous regardons vers l'avenir maintenant..." (N. M)
"La nation Arc en Ciel commence là, la réconciliation aussi commence là.
Le pardon libère l'âme, il fait disparaître la peur, c'est pourquoi le pardon est une
arme tellement puissante" (N. M)
"Aujourd'hui notre ennemi n'est plus l'Afrikaner, ils sont nos compatriotes Sud
Africains, nos partenaires dans une démocratie" (N. M)
"Il faut mettre fin au cycle de la peur entre nous" (N. M)
"si je ne change pas alors que les circonstances l'imposent, comment puis- je
attendre des autres qu'ils changent?" (N. M)
"Je me demandais, comment on peut passer 30ans dans une cellule minuscule et
en sortir prêt à pardonner à ceux qui vous avaient mis là? (François Pienaar)
Si possible, après le débat sur le film, terminer en personnalisant la question:
- Connaissez-vous des personnes qui vous semblent être des acteurs d'une culture
de la paix?
- Connaissez-vous des personnes qui, comme les personnages du film, ont fait évoluer
leur comportement?
Quelques informations à donner aux élèves :
Le contexte historique
· Les Afrikaners : l’Afrique du Sud a été colonisée au XVIIème siècle par des hollandais. Les Afrikaners sont les descendants de ce fermiers hollandais
· L’Angleterre : a colonisé l’Afrique du Sud au XIXème siècle. Les anglais aboliront l’esclavage. L’Afrique du Sud devient indépendante en 1961.
· L’Apartheid : Le parti National Afrikaners arrive au pouvoir en 1948. Les Afrkaners ont peur de la population noire. Ils mettent en place le système de l’apartheid. Ce
système est basé sur la séparation de la population sur des critères raciaux (blanc, noirs, métis, indiens) Les lieux de résidence doivent être séparé s (création des
townships), les mariages mixtes sont interdits, certaines professions sont réservées aux blancs. Toute personne qui s’oppose à l’Apartheid peut être condamnée. L’Apartheid
sera condamné par l’ensemble de la communauté internationale.
· L’ANC (Congrès National Africain) créé en 1912, l’ANC luttera contre l’apartheid à partir de 1948. L’ANC est interdit en 1960. L’ANC remporte les élections en 1994
Nelson Mandela (1918-2013)
Le père de Nelson Mandela est chef de village et membre du conseil privé du roi de son ethnie. Il appelle son fils Rolihlahla ce qui signifie « celui qui crée les problèmes ». Enfant Rolihlahla garde les troupeaux et est champion de lancer de bâtons. Il est le premier de sa famille a recevoir une éducation occidentale. C’est son institurice qui lui donnera le prénom anglais de Nelson. Il deviendra avocat.
Nelson Mandela adhère à l’ANC en 1943. Il lutte contre l’Apartheid et est arrêté en 1992. Il restera prisonnier de 1963 à 1990. Lorsqu’il sort de prison il a 71 ans, il est prisonnier depuis 27 ans, personne ne connait son visage (les photos de N Mandela étaient interdites).
En 1993 il reçoit le prix Nobel de la paix avec Frederik de Klerk. Il sera président de l’Afrique du Sud de 1994 à 1999. Madiba est le nom du clan tribal de Mandela. Il lui est donné en signe d’affection.
Invictus (William Henley 1875)
Poème de l’époque victorienne. William Henley a écrit ce poème en 1875 sur son lit d’hôpital. Il a 25 ans. Il vient d’être amputé du pied. Ce poème était le témoignage de sa résistance à la souffrance et de sa volonté de se maintenir debout. Invictus signifie qui n’a pas été vaincu, dont on ne triomphe pas.
Ce poème était le poème préféré de N Mandela. Il a joué un grand rôle pendant son incarcération à Robben Island.
Collège Saint Exupéry à Villiers le Bel
Extrait du site du Collège Saint Exupéry à Villiers le Bel http://www.clg-st-exupery-vlb.ac-versailles.fr/
Rencontre de Médiateurs Henri Wallon-Saint-Exupéry
Ils étaient huit garçons et filles, des 3e et une 4e, venus ce mardi 19 mai du collège Henri Wallon de Garges-lès-Gonesse. Huit médiateurs, venus rencontrer ceux de notre collège ! Au programme, des jeux coopératifs pour se connaître, des questions, un goûter, et des simulations de médiations pour s’entraîner à aider les autres… Au final, une super après-midi qui a fait plaisir à tout le monde et une grande envie de se revoir très vite !
Voici quelques réponses aux questions « Qu’est-ce que c’est, pour vous, la Médiation ? Qu’est-ce que ça vous a apporté personnellement ? » :
"Pour moi la médiation, c’est régler un conflit sans violence, sans sanction, comme des grands."
"On ne se dispute plus, on est devenus plus matures, on a plus de responsabilité au collège."
"On est plus proches des élèves, ils ont confiance en nous." "Entre nous médiateurs, ça nous a soudés."
"Ça m’a apporté une certaine maîtrise de moi-même, la médiation ça te calme."
"Ça nous a apporté de la maturité, du sérieux, de l’autonomie, une meilleure communication."
Un très grand merci à Zoumana, Salma, Shaina, Ayoub, Lauryn, Omar, Adrien, Ahmed, à Mme Zbairi et à Mme Prache, et au minibus du lycée V. Henderson ! A très bientôt !
Intéressés par la Médiation ? Besoin d’aide d’autres élèves pour régler un conflit avec un camarade ? Renseignez-vous sur le panneau « Médiation » à côté de la Vie Scolaire.
Ils étaient huit garçons et filles, des 3e et une 4e, venus ce mardi 19 mai du collège Henri Wallon de Garges-lès-Gonesse. Huit médiateurs, venus rencontrer ceux de notre collège ! Au programme, des jeux coopératifs pour se connaître, des questions, un goûter, et des simulations de médiations pour s’entraîner à aider les autres… Au final, une super après-midi qui a fait plaisir à tout le monde et une grande envie de se revoir très vite !
Voici quelques réponses aux questions « Qu’est-ce que c’est, pour vous, la Médiation ? Qu’est-ce que ça vous a apporté personnellement ? » :
"Pour moi la médiation, c’est régler un conflit sans violence, sans sanction, comme des grands."
"On ne se dispute plus, on est devenus plus matures, on a plus de responsabilité au collège."
"On est plus proches des élèves, ils ont confiance en nous." "Entre nous médiateurs, ça nous a soudés."
"Ça m’a apporté une certaine maîtrise de moi-même, la médiation ça te calme."
"Ça nous a apporté de la maturité, du sérieux, de l’autonomie, une meilleure communication."
Un très grand merci à Zoumana, Salma, Shaina, Ayoub, Lauryn, Omar, Adrien, Ahmed, à Mme Zbairi et à Mme Prache, et au minibus du lycée V. Henderson ! A très bientôt !
Intéressés par la Médiation ? Besoin d’aide d’autres élèves pour régler un conflit avec un camarade ? Renseignez-vous sur le panneau « Médiation » à côté de la Vie Scolaire.
Document de présentation de la médiation dans le carnet de liaison des collégiens
« La Médiation par les pairs »
au Collège Saint-Exupéry
au Collège Saint-Exupéry
Qu’est-ce que c’est ?
- La médiation c’est chercher une solution à un conflit entre deux personnes (moqueries, disputes, …) par le dialogue.
- Par les pairs signifie que des élèves médiateurs aident d’autres élèves à résoudre leur problème. Il suffit d’oser aller leur parler.
Qui sont les médiateurs ?
Ce sont des élèves du collège qui ont choisi librement de participer aux ateliers Médiation où on apprend à se connaître mieux, à avoir confiance en soi, à écouter sans juger, à poser les bonnes questions pour mieux communiquer et à trouver des solutions. Ils ont été formés à la médiation. Ils sont volontaires, sérieux et motivés.
Est-ce que moi je peux aller en médiation ?
Oui ! Quand tu as un problème avec un autre élève, tu peux aller voir les médiateurs. Raconte leur ton problème et demande-leur s’ils peuvent intervenir. Les médiateurs s’occupent des disputes entre élèves, des moqueries… Si ton problème dépasse leur rôle, ils sauront te dire à quel adulte en parler.
Pourquoi j’irais en médiation ?
Parce que tu as un problème avec un de tes camarades. Parce que tu le vis mal : ça t’énerve ou ça te rend malheureux. Parce que tu cherches une solution.
Où est-ce que je peux trouver les médiateurs ?
Ils sont présents dans la Salle de Médiation pendant les récréations. Pour que tu les identifies, ils vont aussi se présenter dans toutes les classes au premier trimestre et leur nom est indiqué que le Panneau « Médiation » à côté de la Vie Scolaire.
Où se font les médiations ?
Il existe une Salle de médiation où vous serez tranquilles pour discuter entre vous. Elle se situe au bout du couloir de l’Administration, en face de l’ascenseur.
Est-ce que les adultes s’en mêlent ?
Les adultes qui s’occupent du projet n’interviennent pas pendant les médiations. Ce qui est dit pendant les médiations reste entre les élèves, c’est le principe de confidentialité.
Comment se passe une médiation ?
La personne avec laquelle tu as un problème doit accepter de discuter avec vous. Et si quelqu’un veut arrêter la médiation, c’est toujours possible.
Chacun expose son problème aux médiateurs. Les médiateurs ne sont pas là pour juger, ils écoutent et ils posent des questions. Chacun raconte ce qui s’est passé, ce qu’il
ressent, ce dont il aurait besoin.
Les médiateurs vous aident à trouver vous-même des solutions gagnant/gagnant, c’est-à-dire des solutions où tout le monde est satisfait, où personne n’est perdant.
- La médiation c’est chercher une solution à un conflit entre deux personnes (moqueries, disputes, …) par le dialogue.
- Par les pairs signifie que des élèves médiateurs aident d’autres élèves à résoudre leur problème. Il suffit d’oser aller leur parler.
Qui sont les médiateurs ?
Ce sont des élèves du collège qui ont choisi librement de participer aux ateliers Médiation où on apprend à se connaître mieux, à avoir confiance en soi, à écouter sans juger, à poser les bonnes questions pour mieux communiquer et à trouver des solutions. Ils ont été formés à la médiation. Ils sont volontaires, sérieux et motivés.
Est-ce que moi je peux aller en médiation ?
Oui ! Quand tu as un problème avec un autre élève, tu peux aller voir les médiateurs. Raconte leur ton problème et demande-leur s’ils peuvent intervenir. Les médiateurs s’occupent des disputes entre élèves, des moqueries… Si ton problème dépasse leur rôle, ils sauront te dire à quel adulte en parler.
Pourquoi j’irais en médiation ?
Parce que tu as un problème avec un de tes camarades. Parce que tu le vis mal : ça t’énerve ou ça te rend malheureux. Parce que tu cherches une solution.
Où est-ce que je peux trouver les médiateurs ?
Ils sont présents dans la Salle de Médiation pendant les récréations. Pour que tu les identifies, ils vont aussi se présenter dans toutes les classes au premier trimestre et leur nom est indiqué que le Panneau « Médiation » à côté de la Vie Scolaire.
Où se font les médiations ?
Il existe une Salle de médiation où vous serez tranquilles pour discuter entre vous. Elle se situe au bout du couloir de l’Administration, en face de l’ascenseur.
Est-ce que les adultes s’en mêlent ?
Les adultes qui s’occupent du projet n’interviennent pas pendant les médiations. Ce qui est dit pendant les médiations reste entre les élèves, c’est le principe de confidentialité.
Comment se passe une médiation ?
La personne avec laquelle tu as un problème doit accepter de discuter avec vous. Et si quelqu’un veut arrêter la médiation, c’est toujours possible.
Chacun expose son problème aux médiateurs. Les médiateurs ne sont pas là pour juger, ils écoutent et ils posent des questions. Chacun raconte ce qui s’est passé, ce qu’il
ressent, ce dont il aurait besoin.
Les médiateurs vous aident à trouver vous-même des solutions gagnant/gagnant, c’est-à-dire des solutions où tout le monde est satisfait, où personne n’est perdant.
Collège LOUIS ARAGON à Montigny les Cormeilles
Enthousiasmées par la rencontre de Bobigny, les huit futures médiatrices du collège Louis Aragon de Montigny les Cormeilles ont hâte de faire leur première médiation et viennent de choisir leur badge.
Nous leur souhaitons beaucoup de conflits à régler avant les vacances !
Nous leur souhaitons beaucoup de conflits à régler avant les vacances !
Collège Stendhal de Fosses
Il est 8 heures 30 en ce 25 juin 2015 et dix élèves de 5èmes ont courageusement quitté leur lit pour la dernière demi-journée qui leur permettra de devenir médiateurs à la rentrée de septembre. C’est une matinée originale puisque la formation est assurée par sept de leurs enseignants qui alternent exercices et jeux dans une ambiance joyeuse, détendue et créative.
Après la pause, ils sont rejoints par cinq élèves de 4ème qui ont été médiateurs toute l‘année, répondent aux questions, disent les moqueries des premières semaines puis les satisfactions rencontrées et jouent une mise en situation. A leur tour les nouveaux se lancent dans un jeu de rôle assez réussi, conseillés par les « anciens » qui acceptent bien volontiers de continuer leur « mission » en épaulant les nouveaux, après des vacances bien méritées.
Après la pause, ils sont rejoints par cinq élèves de 4ème qui ont été médiateurs toute l‘année, répondent aux questions, disent les moqueries des premières semaines puis les satisfactions rencontrées et jouent une mise en situation. A leur tour les nouveaux se lancent dans un jeu de rôle assez réussi, conseillés par les « anciens » qui acceptent bien volontiers de continuer leur « mission » en épaulant les nouveaux, après des vacances bien méritées.
Formation avec le tableau numérique un binôme mixte élève -enseignante
Une pause bien appréciée Un brassard personnalisé
Le livret offert aux médiateurs
