Actualités de la médiation par les pairs
Médiation au collège Jacques Monod de Beaumont Sur Oise : un projet relancé…. pour 15 ans ?
Dans ce collège du Val D’Oise (95), le projet de médiation par les pairs est présent depuis près de 15 ans.
C'est en effet là que le film "Un après midi au collège" de Gabriel Gonnet ( Cathode) avait été tourné au printemps 2010 !
Animé depuis sans relâche par 2 animatrices qui avaient agrégé des bonnes volontés, le collège a connu de nombreuses générations d'élèves médiateur.trice.s. A la fin de l'année scolaire 2021-2022 la mutation de la documentaliste mis un temps le projet en pause.
Mais c’était sans compter sur les adultes ni sur les jeunes qui ont repris avec enthousiasme le flambeau.
Le Conseiller Pédagogique d’Education ( CPE) et une collégienne l’expliquent dans cet article
Lire l'article
Dans ce collège du Val D’Oise (95), le projet de médiation par les pairs est présent depuis près de 15 ans.
C'est en effet là que le film "Un après midi au collège" de Gabriel Gonnet ( Cathode) avait été tourné au printemps 2010 !
Animé depuis sans relâche par 2 animatrices qui avaient agrégé des bonnes volontés, le collège a connu de nombreuses générations d'élèves médiateur.trice.s. A la fin de l'année scolaire 2021-2022 la mutation de la documentaliste mis un temps le projet en pause.
Mais c’était sans compter sur les adultes ni sur les jeunes qui ont repris avec enthousiasme le flambeau.
Le Conseiller Pédagogique d’Education ( CPE) et une collégienne l’expliquent dans cet article
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Enquête auprès d'anciens et actuels élèves médiateurs et médiatrices sur le thème de la RÉSISTANCE AUX EMPRISES (parution en février 2024)
1994-2024, notre engagement en faveur de la médiation par les pairs a tout juste trente ans… l’âge d’une génération, le moment des bilans…aussi c’est avec beaucoup d’intérêt que nous avons, à la demande du chercheur Daniel Favre, enseignant à l’université de Montpellier, mené une enquête auprès de nos anciens médiateurs et médiatrices, devenus adultes, engagés dans la vie professionnelle et associative, souvent parents.
Nous avions gardé le contact avec certains, les réseaux sociaux nous ont permis d’en retrouver d’autres.
Est ce que la formation aux compétences psycho-sociales, à la médiation par les pairs et sa pratique ont aidé ces jeunes à s’affirmer, à résister à la pression du groupe et aux emprises ? demandait Daniel Favre, en charge pour Ecole Changer de Cap d’un dossier d’étude sur l’Emprise (l’emprise, établit entre les humains une relation de dominant à dominé, touche préférentiellement des personnes peu armées pour s’en défendre, et en particulier les enfants).
Les réponses ont été nombreuses et les témoignages, passionnants.
Ils nous ont confortés dans ce que nous supposions déjà pour l’avoir observé chez les jeunes élèves médiateur.trices dans leurs établissements, à savoir que si la formation à la médiation par les pairs et sa pratique avaient permis d’apaiser le climat scolaire, elle donnait à nos jeunes une saine confiance en eux.
Elle les préparait à devenir des citoyens acteurs et engagés, capables de dire non et de prendre ces responsabilités qui protègent de l’emprise des manipulations.
Pour lire l'article de Brigitte Liatard
Pour accéder au dossier thématique d' Ecole Changer de Cap dans lequel interviennent Marie Tamarelle-Verhaegue et Anne Léraillé de l'association Médiacteurs
Des élèves médiateurs et médiatrices qui jouent parfaitement leur rôle au sein du collège Joliot-Curie de Pantin (93)
Dans ce collège de Seine Saint Denis, classé en REP ( Réseau d’Éducation Prioritaire), le projet de médiation par les pairs vit depuis près de six ans.
Ici les jeunes se sentent utiles et fiers d’être médiateurs et médiatrices.
Il faut dire que les adultes qui les accompagnent dans le projet ont tout fait pour qu'ils soient en pleine responsabilité.
Et ça marche ! Les jeunes assument leur rôle, gèrent les conflits relationnels avec compréhension, confidentialité et absence de jugement.
Ils sont aussi particulièrement sensibilisés à la lutte contre le harcèlement.
De quoi apaiser les tensions et contribuer à l'amélioration du climat scolaire.
Lire l'article de Sreetpress
Dans ce collège de Seine Saint Denis, classé en REP ( Réseau d’Éducation Prioritaire), le projet de médiation par les pairs vit depuis près de six ans.
Ici les jeunes se sentent utiles et fiers d’être médiateurs et médiatrices.
Il faut dire que les adultes qui les accompagnent dans le projet ont tout fait pour qu'ils soient en pleine responsabilité.
Et ça marche ! Les jeunes assument leur rôle, gèrent les conflits relationnels avec compréhension, confidentialité et absence de jugement.
Ils sont aussi particulièrement sensibilisés à la lutte contre le harcèlement.
De quoi apaiser les tensions et contribuer à l'amélioration du climat scolaire.
Lire l'article de Sreetpress
Vingt ans de médiation par les pairs au Collège Ste Marie à Saint Jean de Luz, janvier 2024
Depuis 2003, la médiation par les pairs fait partie du projet d'établissement dans ce collège de Saint Jean de Luz au pays basque.
L'équipe d'élèves médiateur.trice.s se compose d'une trentaine de jeunes chaque année et ses actions ne sont pas toujours cantonnés au sein de l'établissement, comme l'évoque Maïder Etcheverry, animatrice du projet dans l'établissement.
La récente formation d'un collège à proximité ( Ciboure) va permettre de partager des outils traduits en basque et favoriser les échanges.
Lire l'interview de Maïder Etcheverry
Depuis 2003, la médiation par les pairs fait partie du projet d'établissement dans ce collège de Saint Jean de Luz au pays basque.
L'équipe d'élèves médiateur.trice.s se compose d'une trentaine de jeunes chaque année et ses actions ne sont pas toujours cantonnés au sein de l'établissement, comme l'évoque Maïder Etcheverry, animatrice du projet dans l'établissement.
La récente formation d'un collège à proximité ( Ciboure) va permettre de partager des outils traduits en basque et favoriser les échanges.
Lire l'interview de Maïder Etcheverry
"Le harcèlement scolaire, une spécificité française ?" RFI novembre 2023
Notre formatrice, Françoise Raguin, bibliothécaire à l’École André Malraux de Courbevoie, en région parisienne et référente du projet médiation par les pairs dans son école depuis plus de 20 ans a participé à l’émission « 8 milliards de Voisins" sur RFI le 8 novembre 2023.
Elle était invitée comme plusieurs autres intervenant.e.s, sociologue et psychologue, à témoigner sur le harcèlement scolaire, thème de l’émission animée par la journaliste Emmanuelle Bastide.
Françoise a notamment évoqué le volet « prévention » incarné par le rôle que peuvent tenir des élèves médiateurs à l’école.
Pour écouter l’émission
"A Courbevoie, des enfants médiateurs pour prévenir le harcèlement scolaire" Libération mai 2023
Dans le cadre de ses enquêtes sur le Harcèlement scolaire, une journaliste de Libération est venu poser ses micros en mai 2023 à l’école André Malraux de Courbevoie.
Elle y a observé l’action au quotidien des élèves médiateurs et médiatrices.
Extrait : En confiant la gestion de conflit aux enfants, Françoise Raguin (documentaliste et animatrice du dispositif de médiation par les pairs) est persuadée de gagner en efficacité et en pertinence. «Quand ce sont leurs pairs qui disent “ça suffit”, ça les marque plus que quand c’est un adulte», assure-t-elle. Les enfants eux-mêmes sont convaincus de la méthode. «C’est plus facile de se confier à un autre enfant, avec les adultes on peut se faire punir», estime Manon, médiatrice de CM2. Oriane considère que «les adultes vont dire “c’est pas grave”, ils ne vont pas écouter». Et craint leurs réactions : «Parfois, tu n’as pas envie de le dire à tes parents parce que tu ne sais pas ce qu’ils vont faire, si ça se trouve tu vas changer d’école.»
Pour lire l’article de Libération
"Comment les ados médiateurs règlent les conflits à la recréation", le Parisien juin 2022
A l’occasion du 11ème Rassemblement des élèves médiateurs et médiatrices de l’Ile de France et des Hauts de France le 31 mai 2022 à Villiers-Le-Bel, Julie Olagnol, journaliste au PARISIEN a interviewé quelques collégiens de Beaumont Sur Oise sur leur expérience d’élève médiateur au cours de l’année 2022.
Leurs témoignages sont parlants. Des médiations simples ou cocasses comme celle du stylo 4 couleurs mais aussi d’autres plus tendues : « Cela a failli en arriver aux mains. C’était chaud bouillant » évoque Jade en se remémorant une sombre histoire d’insultes entre filles et dans laquelle des parents s’étaient impliqués.
Un vrai rôle utile !
Lire l’article du Parisien
« J’ai appris à mieux me connaitre grâce à la médiation scolaire », Magazine PHOSPHORE, Février 2021
Le magazine Phosphore a consacré un article, dans son numéro paru le 1er février 2021, au parcours de Kevin, 20 ans, ex élève médiateur au collège J Monod de Beaumont sur Oise.
Kevin souligne l’intérêt pour un jeune d’être formé à la médiation par les pairs mais aussi la satisfaction de rendre service : « Ça faisait chaud au cœur de pouvoir aider des camarades sans passer par des adultes ».
Cliquer ici pour lire l’article du magazine Phosphore
Nombreux sont les jeunes à témoigner comme Kevin de l’expérience positive de leur rôle de médiateur.trice. : Lire d’autres témoignages
ACTIVITÉS DES ÉLÈVES MÉDIATEURS ET MÉDIATRICES EN TEMPS D'EPIDEMIE DE COVID, Février 2021
Communication du Collège Jacques Monod de Beaumont sur Oise ( Val d'Oise)
"Au collège, on essaie de tenir bon et de garder le rythme de nos pique-niques mensuels. Ce mercredi 3 février, sur nos 18 médiateurs 11 étaient présents, élèves de 3ème expérimenté.e.s et de 4ème formé.e.s l'an dernier avec reprise et fin de la formation tous les mercredis de septembre et d'octobre.
Après notre classique "Comment cha va" et beaucoup de "ravis.. heureux... d'être là ", nous avons fait un tour de table sur le ressenti de nos médiateur.trice.s passé.e.s se présenter dans les classes de 6ème et 5ème, passage que nous n'avions pas pu organiser à la rentrée. Un accueil d'autant plus réussi que les enseignants présents étaient favorables à la médiation. Beaucoup de questions et d'intérêt puisque la semaine suivante 4 médiations ont été demandées et 3 ont déjà eu lieu.
Puis, pour se consoler de l'annulation de la semaine Citoyenne dans laquelle nos jeunes tenaient une place importante, nos médiateur.trice.s se sont divisé.e.s en 3 équipes et lancé.e.s avec passion dans le jeu des girafes qui a suscité des échanges aussi riches qu'originaux."
Communication du Collège Jacques Monod de Beaumont sur Oise ( Val d'Oise)
"Au collège, on essaie de tenir bon et de garder le rythme de nos pique-niques mensuels. Ce mercredi 3 février, sur nos 18 médiateurs 11 étaient présents, élèves de 3ème expérimenté.e.s et de 4ème formé.e.s l'an dernier avec reprise et fin de la formation tous les mercredis de septembre et d'octobre.
Après notre classique "Comment cha va" et beaucoup de "ravis.. heureux... d'être là ", nous avons fait un tour de table sur le ressenti de nos médiateur.trice.s passé.e.s se présenter dans les classes de 6ème et 5ème, passage que nous n'avions pas pu organiser à la rentrée. Un accueil d'autant plus réussi que les enseignants présents étaient favorables à la médiation. Beaucoup de questions et d'intérêt puisque la semaine suivante 4 médiations ont été demandées et 3 ont déjà eu lieu.
Puis, pour se consoler de l'annulation de la semaine Citoyenne dans laquelle nos jeunes tenaient une place importante, nos médiateur.trice.s se sont divisé.e.s en 3 équipes et lancé.e.s avec passion dans le jeu des girafes qui a suscité des échanges aussi riches qu'originaux."
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LUTTE CONTRE LE HARCÈLEMENT SCOLAIRE, NOVEMBRE 2020
Participation de notre formatrice Françoise Raguin à une table ronde organisée en visioconférence par l’association des parents d’élèves PEEP de Courbevoie le 4 novembre 2020.
Après une présentation très bien détaillée des phénomènes de harcèlement et cyber-harcèlement et des possibilités d’intervention par Marie Sylvie Loskoutoff de la PEEP, Françoise Raguin a notamment développé le volet prévention par l’instauration d’un climat de dialogue ( des mots plus que des maux), l’apprentissage de la gestion de conflits ( bien apprendre à se disputer), le travail sur l’estime de soi, etc..
Elle a rappelé que ces compétences font partie de la formation à la médiation par les pairs et que nous avons tout à gagner à les transmettre aux élèves dès leur plus jeune âge. ( intervention à partir de la 51 ème minute).
Assister à la visioconférence en cliquant sur le lien:
http://courbevoiesecondaire.peep.asso.fr/926/assets/File/Conf%C3%A9rences/Harc%C3%A8lement%20novembre%202020.mp4
Participation de notre formatrice Françoise Raguin à une table ronde organisée en visioconférence par l’association des parents d’élèves PEEP de Courbevoie le 4 novembre 2020.
Après une présentation très bien détaillée des phénomènes de harcèlement et cyber-harcèlement et des possibilités d’intervention par Marie Sylvie Loskoutoff de la PEEP, Françoise Raguin a notamment développé le volet prévention par l’instauration d’un climat de dialogue ( des mots plus que des maux), l’apprentissage de la gestion de conflits ( bien apprendre à se disputer), le travail sur l’estime de soi, etc..
Elle a rappelé que ces compétences font partie de la formation à la médiation par les pairs et que nous avons tout à gagner à les transmettre aux élèves dès leur plus jeune âge. ( intervention à partir de la 51 ème minute).
Assister à la visioconférence en cliquant sur le lien:
http://courbevoiesecondaire.peep.asso.fr/926/assets/File/Conf%C3%A9rences/Harc%C3%A8lement%20novembre%202020.mp4
"COMPÉTENCES PSYCHO-SOCIALES", ÉCOLE CHANGER DE CAP, NOVEMBRE 2020
Régulièrement notre partenaire, l'association École Changer de Cap, édite des dossiers pédagogiques sur des thèmes variés faisant appel à des spécialistes. Cette fois-ci, elle a souhaité mener une réflexion à partir de retours d’expériences sur un thème plus que jamais d’actualité qui est celui de la formation des enseignants.
L’assassinat du professeur Samuel Paty, attaqué dans l’exercice-même de ses fonctions, la rend peut-être plus cruciale encore, pour mieux armer la prévention de tels crimes.
C’est à notre association qu’elle s’est adressée pour écrire sur l’éducation des jeunes, par le biais des adultes, aux compétences psycho-sociales. En effet former les jeunes à la connaissance de soi et des autres, à l’empathie, à l’écoute et à la communication est un préalable indispensable à l’acquisition des techniques de la médiation
Lire l'article rédigé par Brigitte Liatard
Régulièrement notre partenaire, l'association École Changer de Cap, édite des dossiers pédagogiques sur des thèmes variés faisant appel à des spécialistes. Cette fois-ci, elle a souhaité mener une réflexion à partir de retours d’expériences sur un thème plus que jamais d’actualité qui est celui de la formation des enseignants.
L’assassinat du professeur Samuel Paty, attaqué dans l’exercice-même de ses fonctions, la rend peut-être plus cruciale encore, pour mieux armer la prévention de tels crimes.
C’est à notre association qu’elle s’est adressée pour écrire sur l’éducation des jeunes, par le biais des adultes, aux compétences psycho-sociales. En effet former les jeunes à la connaissance de soi et des autres, à l’empathie, à l’écoute et à la communication est un préalable indispensable à l’acquisition des techniques de la médiation
Lire l'article rédigé par Brigitte Liatard
Octobre 2020, « Compétences psycho-sociales » dans le Vexin ( Oise)
Partie intégrante de notre formation des élèves médiateurs et médiatrices, les compétences psychosociales sont des connaissances utiles pour tou.te.s, à acquérir dés le plus jeune âge.
A l’occasion d’un stage organisé par notre partenaire « Bien Vivre Ensemble » dans le cadre d’une action « santé et citoyenneté » auprès de 50 élèves de 6 à 14 ans, nos formatrices ont organisé un atelier à base de débats et jeux coopératifs, centré sur l'acquisition de plusieurs compétences psycho-sociales : connaissances des émotions, communication verbale et non verbale, comprendre et se mettre à la place de l’autre, regard positif sur soi et sur les autres, etc.
Conclusion de la formation : on gagne à œuvrer ensemble dans la diversité, car « qui ne se ressemble pas s’assemble » dans le grand puzzle des relations humaines.
Pour en savoir plus
Partie intégrante de notre formation des élèves médiateurs et médiatrices, les compétences psychosociales sont des connaissances utiles pour tou.te.s, à acquérir dés le plus jeune âge.
A l’occasion d’un stage organisé par notre partenaire « Bien Vivre Ensemble » dans le cadre d’une action « santé et citoyenneté » auprès de 50 élèves de 6 à 14 ans, nos formatrices ont organisé un atelier à base de débats et jeux coopératifs, centré sur l'acquisition de plusieurs compétences psycho-sociales : connaissances des émotions, communication verbale et non verbale, comprendre et se mettre à la place de l’autre, regard positif sur soi et sur les autres, etc.
Conclusion de la formation : on gagne à œuvrer ensemble dans la diversité, car « qui ne se ressemble pas s’assemble » dans le grand puzzle des relations humaines.
Pour en savoir plus
"A L’ÉCOLE DE LA MÉDIATION", journal REFORME. Septembre 2020
Coup de projecteur dans l'hebdomadaire REFORME du 24 septembre 2020 sur l'action de jeunes contre les petites violences dans leur établissement scolaire.C'est sur le terrain, au sein du collège Louis Aragon de Cormeilles en Parisis (95), classé REP+ et accueillant 550 élèves, que la journaliste est allée à la rencontre des acteur.trice.s. de la médiation par les pairs.
Le projet y a trouvé sa place depuis plus de 6 ans et fonctionne bien grâce à la bienveillance aux adultes accompagnateur.trice.s qui laissent une grande autonomie aux élèves. "C'est important que les élèves s'emparent du dispositif" dit la Conseillère principale d'éducation Anabela Bandeira.
Lire l'article
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Coup de projecteur dans l'hebdomadaire REFORME du 24 septembre 2020 sur l'action de jeunes contre les petites violences dans leur établissement scolaire.C'est sur le terrain, au sein du collège Louis Aragon de Cormeilles en Parisis (95), classé REP+ et accueillant 550 élèves, que la journaliste est allée à la rencontre des acteur.trice.s. de la médiation par les pairs.
Le projet y a trouvé sa place depuis plus de 6 ans et fonctionne bien grâce à la bienveillance aux adultes accompagnateur.trice.s qui laissent une grande autonomie aux élèves. "C'est important que les élèves s'emparent du dispositif" dit la Conseillère principale d'éducation Anabela Bandeira.
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ET SI ON CHANGEAIT L’ÉCOLE ? Forum à Radio France, Septembre 2020
T
Tel était le titre du forum organisé conjointement par la revue We Demain et France Info à la Maison de la Radio. Un forum qui souhaitait présenter plusieurs expériences pédagogiques ayant déjà fait leurs preuves comme la méthode Montessori ou, plus novatrices comme l’apprentissage par le jeu, l’éducation par la nature ou par la méthode scientifique, l’apport des neurosciences et, bien sûr, la médiation par les pairs avec Brigitte Liatard, interviewée par Armelle Oger ( journaliste We Demain ).
Initialement prévu pour le 10 décembre 2019, le forum avait du être plusieurs fois remis en raison des circonstances et s’est finalement déroulé le 24 septembre dans des conditions un peu particulières.Avec une belle audience de 300 personnes qui ont pu assister en présentiel à cette rencontre et 700 autres derrière leur écran.
Ce fut une belle soirée pleine d’espoir malgré un contexte difficile, et qui en inaugurera beaucoup d’autres.
T
Tel était le titre du forum organisé conjointement par la revue We Demain et France Info à la Maison de la Radio. Un forum qui souhaitait présenter plusieurs expériences pédagogiques ayant déjà fait leurs preuves comme la méthode Montessori ou, plus novatrices comme l’apprentissage par le jeu, l’éducation par la nature ou par la méthode scientifique, l’apport des neurosciences et, bien sûr, la médiation par les pairs avec Brigitte Liatard, interviewée par Armelle Oger ( journaliste We Demain ).
Initialement prévu pour le 10 décembre 2019, le forum avait du être plusieurs fois remis en raison des circonstances et s’est finalement déroulé le 24 septembre dans des conditions un peu particulières.Avec une belle audience de 300 personnes qui ont pu assister en présentiel à cette rencontre et 700 autres derrière leur écran.
Ce fut une belle soirée pleine d’espoir malgré un contexte difficile, et qui en inaugurera beaucoup d’autres.
Avril 2020 : annulation et report du rassemblement de Bobigny 2020.
Pour cette édition 2020, un peu plus de 250 élèves médiateur.trice.s, accompagné.e.s de 70 adultes formateur.trice.s de jeunes, venant d’une vingtaine d’établissements scolaires sont inscrits à cette grande fête.
Malheureusement, le développement de l’épidémie de covid-19 oblige à annuler pour cette année le rassemblement et à le reporter à 2021.
Pour cette édition 2020, un peu plus de 250 élèves médiateur.trice.s, accompagné.e.s de 70 adultes formateur.trice.s de jeunes, venant d’une vingtaine d’établissements scolaires sont inscrits à cette grande fête.
Malheureusement, le développement de l’épidémie de covid-19 oblige à annuler pour cette année le rassemblement et à le reporter à 2021.
Que se passe-t-il sur les réseaux sociaux ? Une enquête auprès des jeunes. Février 2020
Nos élèves médiateur.trice.s agissent dans le cadre (réel) de leurs établissements ( cour, salles, etc.). Mais il n’échappe à personne que les conflits, les violences se sont aussi déplacés sur internet et les réseaux sociaux. Ces derniers ont un effet « loupe » et « amplificateur » des violences (rumeur, cyberviolence, cyberharcèlement, etc. ) avec des effets dévastateurs. Ils ont aussi permis le développement de nouvelles formes de violence : cybersexisme, chantage à la webcam, « revenge porn » (vengeance contre un.e ex-petit.e ami.e par diffusion de photos intimes), cyberhaine, etc.
La question se pose alors pour nos élèves médiateur.trice.s : est-il possible d’ agir et, si oui, comment le faire dans cette cour virtuelle, dans quelles situations, à quels moments informer les adultes ? Et comment ensuite cela interagit-il avec leurs interventions dans l’enceinte de l'établissement scolaire.
Nous avons lancé une enquête auprès des jeunes médiateur.trice. s pour faire un point sur leur perception du problème. Leurs témoignages seront présentés lors du rassemblement des élèves médiateur.trice.s de Bobigny , prévu le 26 mai 2020, et qui a pour thème d’animation : « médiateurs, médiatrices 2.0 ; médiation par les pairs et réseaux sociaux » .
Nos élèves médiateur.trice.s agissent dans le cadre (réel) de leurs établissements ( cour, salles, etc.). Mais il n’échappe à personne que les conflits, les violences se sont aussi déplacés sur internet et les réseaux sociaux. Ces derniers ont un effet « loupe » et « amplificateur » des violences (rumeur, cyberviolence, cyberharcèlement, etc. ) avec des effets dévastateurs. Ils ont aussi permis le développement de nouvelles formes de violence : cybersexisme, chantage à la webcam, « revenge porn » (vengeance contre un.e ex-petit.e ami.e par diffusion de photos intimes), cyberhaine, etc.
La question se pose alors pour nos élèves médiateur.trice.s : est-il possible d’ agir et, si oui, comment le faire dans cette cour virtuelle, dans quelles situations, à quels moments informer les adultes ? Et comment ensuite cela interagit-il avec leurs interventions dans l’enceinte de l'établissement scolaire.
Nous avons lancé une enquête auprès des jeunes médiateur.trice. s pour faire un point sur leur perception du problème. Leurs témoignages seront présentés lors du rassemblement des élèves médiateur.trice.s de Bobigny , prévu le 26 mai 2020, et qui a pour thème d’animation : « médiateurs, médiatrices 2.0 ; médiation par les pairs et réseaux sociaux » .
médiation par les pairs et responsabilité des jeunes , janvier 2020
"Être élève médiateur.trice, est-ce prendre une responsabilité ?"
"Et cette activité prépare-t-elle à prendre d'autres engagements? d'abord, dans sa vie de lycéen et, plus tard, dans sa vie d'adulte?"
Nous avons voulu savoir ce qu’en pensaient des ancien.ne.s médiateur.trice.s.
25 ex-médiateur.trice.s ont longuement répondu à notre enquête, dont voici un bref résumé des points clés :
Pour lire les autres ......
"Et cette activité prépare-t-elle à prendre d'autres engagements? d'abord, dans sa vie de lycéen et, plus tard, dans sa vie d'adulte?"
Nous avons voulu savoir ce qu’en pensaient des ancien.ne.s médiateur.trice.s.
25 ex-médiateur.trice.s ont longuement répondu à notre enquête, dont voici un bref résumé des points clés :
- Oui, être médiateur.trice est prendre une responsabilité.
- La confiance que leur témoignent les adultes et leur autonomie d’action sont très stimulants pour s’engager et agir, au service de leurs camarades.
- La possibilité de discuter à postériori de leur expérience avec les adultes et les autres élèves médiateur.trice.s lors de réunions est un « plus » unanimement apprécié. Le rôle des adultes dans ces échanges, empreint de bienveillance et soutien, est plébiscité.
- Elles et ils gardent de cette expérience un excellent souvenir et continuent à faire usage de ces savoir-faire acquis au collège dans leur vie actuelle de citoyen.ne.s.
Pour lire les autres ......
"Quand les enfants construisent la paix", novembre 2019
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L’association VersLeHaut, premier think tank dédié aux jeunes & à l’éducation, a publié une chronique intitulée « quand les enfants construisent la paix », diffusée le vendredi 08 novembre 2019 sur RCF radio.
“Le premier réflexe, (pour lutter contre la violence à l’école et le harcèlement scolaire) c’est souvent de vouloir renforcer la surveillance. De mettre davantage d’adultes pour éviter les conflits. Dans beaucoup de cas, c’est bien sûr nécessaire. Mais il y a une autre piste qu’il ne faut pas oublier : la responsabilisation des enfants eux-mêmes.” Ecouter la suite de la chronique ….. |
Rassemblement de Bobigny le 24 mai 2019
Le « cru » 2019 a été exceptionnel avec 360 jeunes et 80 adultes venant de 24 établissements scolaires d’ile de France, des Hauts de France et du Centre. Salué par Alice Giralte, directrice à l’Education et à la Jeunesse du Conseil Départemental de Seine St Denis et par Hervé Sébille, Directeur Académique Adjoint de Seine St Denis, ce rassemblement avait pour slogan « Médiatrice guerrière de la paix, Médiateur guerrier de la paix, prends la parole ! » en écho avec le livre de l’invité Yazid Kherfi, Guerrier non violent aux Editions La Découverte.
Le travail sur la parole dans les ateliers du matin a été particulièrement prolifique. Quelques extraits à retrouver dans la synthèse : « la parole est plus forte que tout…plus forte que la violence…la parole peut aider à vivre dans un monde de paix…faire bouger les choses… ».
Les médiateurs ont aussi échangé sur la parole comme outil pour aider leurs camarades venus en médiation ( médiés). Des médiés souvent inquiets et intimidés qu’il va falloir aider à prendre la parole en leur montrant l’importance accordée à leur problème, même s’il apparaît mineur à première vue.Des phrases comme les suivantes sont les bienvenues : « Ne t’inquiète pas, on va trouver une solution qui sera bien pour vous deux… tu veux bien t’exprimer ? … comment te sens tu ? … Peux-tu écouter ton camarade ? ….Qu’aurais tu ressenti à sa place ? …. De quoi aurais tu besoin ?...... Est-ce que vous pensez à une solution ? …etc. »
Bien d’autres temps forts ( prestation d’éloquence, entretien avec Bernard Defrance sur la liberté de parole, rencontre avec Yazid Kherfi et son parcours édifiant pour les jeunes ) ont permis aux participants de faire de leur rassemblement un moment inoubliable, rythmant leur parcours d’élève médiateur et médiatrice.
Le « cru » 2019 a été exceptionnel avec 360 jeunes et 80 adultes venant de 24 établissements scolaires d’ile de France, des Hauts de France et du Centre. Salué par Alice Giralte, directrice à l’Education et à la Jeunesse du Conseil Départemental de Seine St Denis et par Hervé Sébille, Directeur Académique Adjoint de Seine St Denis, ce rassemblement avait pour slogan « Médiatrice guerrière de la paix, Médiateur guerrier de la paix, prends la parole ! » en écho avec le livre de l’invité Yazid Kherfi, Guerrier non violent aux Editions La Découverte.
Le travail sur la parole dans les ateliers du matin a été particulièrement prolifique. Quelques extraits à retrouver dans la synthèse : « la parole est plus forte que tout…plus forte que la violence…la parole peut aider à vivre dans un monde de paix…faire bouger les choses… ».
Les médiateurs ont aussi échangé sur la parole comme outil pour aider leurs camarades venus en médiation ( médiés). Des médiés souvent inquiets et intimidés qu’il va falloir aider à prendre la parole en leur montrant l’importance accordée à leur problème, même s’il apparaît mineur à première vue.Des phrases comme les suivantes sont les bienvenues : « Ne t’inquiète pas, on va trouver une solution qui sera bien pour vous deux… tu veux bien t’exprimer ? … comment te sens tu ? … Peux-tu écouter ton camarade ? ….Qu’aurais tu ressenti à sa place ? …. De quoi aurais tu besoin ?...... Est-ce que vous pensez à une solution ? …etc. »
Bien d’autres temps forts ( prestation d’éloquence, entretien avec Bernard Defrance sur la liberté de parole, rencontre avec Yazid Kherfi et son parcours édifiant pour les jeunes ) ont permis aux participants de faire de leur rassemblement un moment inoubliable, rythmant leur parcours d’élève médiateur et médiatrice.
« Serrez-vous la main », avril 2019
« l’Ecole des Parents » a consacré un article à la médiation par les pairs dans sa revue du deuxième trimestre 2019 .
Pour cela, une de ses journalistes s’est rendue au collège Louis Aragon de Montigny les Cormeilles ( Val D’Oise) où elle a rencontré les jeunes médiateurs mais aussi les deux principaux animateurs du projet, la CPE Annabella Bandeira et l’infirmier Sebastien Thorel, passionnés par ce projet.
Depuis 4 ans maintenant que les élèves médiateurs sont actifs (cinq à six médiations par mois), les vertus du dialogue entre élèves ont rendu le climat scolaire plus serein : « Cela m’a permis de comprendre qu’on pouvait se parler pour résoudre un conflit » confie l’un des élèves.
A tel point que le principal du collège, M Luc Bastien, a convaincu cinq écoles élémentaires du réseau REP de l’imiter.
Cliquer sur l'image pour afficher l'article
Rassemblement des médiateurs des Hauts de France le 3 mars 2019
Après avoir fêté en 2017, les dix ans de la médiation par les pairs du collège H Baumont de Beauvais l’association Bien Vivre Ensemble ( BVE) , notre partenaire dans les Hauts de France, a organisé un nouveau rassemblement d’élèves médiateurs.
Près de 200 médiateurs issus de 12 établissements se sont ainsi rassemblés pour échanger et réfléchir sur le thème de la « résistance positive » à toutes les formes d’intolérance, de gestes de racisme ou d’exclusion, de rumeurs, théories du complot, etc. Extraits :
Puis les médiateurs ont rencontré dans différents ateliers des personnes qui leur ont expliqué leur manière de « résister » (Ecole de la 2ème chance, AMAP, Yoga du Rire, Ressourcerie, Médiateurs de la ville, Compagnons du devoir, etc.)
Après avoir fêté en 2017, les dix ans de la médiation par les pairs du collège H Baumont de Beauvais l’association Bien Vivre Ensemble ( BVE) , notre partenaire dans les Hauts de France, a organisé un nouveau rassemblement d’élèves médiateurs.
Près de 200 médiateurs issus de 12 établissements se sont ainsi rassemblés pour échanger et réfléchir sur le thème de la « résistance positive » à toutes les formes d’intolérance, de gestes de racisme ou d’exclusion, de rumeurs, théories du complot, etc. Extraits :
- Quand tu dis « non » face à des moqueries d’un groupe envers un camarade, tu résistes au harcèlement.
- Quand tu proposes ton aide à des camarades en conflit, tu résistes à la violence.
Puis les médiateurs ont rencontré dans différents ateliers des personnes qui leur ont expliqué leur manière de « résister » (Ecole de la 2ème chance, AMAP, Yoga du Rire, Ressourcerie, Médiateurs de la ville, Compagnons du devoir, etc.)
Agrément de l'Académie d'Amiens en décembre 2017
L’association est intervenue de longue date dans la région des Hauts de France avec des premières formations à la médiation par les pairs il y a près de 15 ans. Depuis cette date, un pôle s'est crée à Beauvais ( voir article ci dessous ) et a essaimé dans toute l'académie d'Amiens.
Dans cette Académie, plusieurs établissements comptent maintenant des élèves médiateurs, qui se renouvellent d'année en année.
Pour donner un nouvel élan à leurs actions, pérenniser les dispositifs en place, créer des réseaux d’établissements, notre équipe de formatrices trouvait nécessaire d'avoir l’agrément de l’Académie d’Amiens. C’est chose faite depuis décembre 2017.
Fête des 10 ans de la médiation dans l’Oise le 28 mars 2017
La troisième rencontre des élèves médiateurs de l’Oise et des Hauts de France s'est tenue le mardi 28 mars 2017 au collège Henri Baumont de Beauvais (Oise). Cette rencontre a été aussi l’occasion de fêter les 10 ans de la Médiation par les pairs dans l’Oise. C’est en effet au collège Henri BAUMONT que la médiation par les pairs a démarré en 2006-2007, suivi l’année suivante par le collège SAINT EXUPERY de Chaumont-en Vexin.
Depuis, un peu plus de 1400 personnes ont été formées sous l’égide de MédiActeurs dont 1200 jeunes entre 7 et 13 ans et plus de 200 adultes. Sur les 28 Etablissements où des formations ont été réalisées, 24 ont à ce jour des médiateurs actifs.
Ces bons résultats n’auraient pas été possibles sans le soutien de nombreux partenaires, eux-mêmes formés, comme des éducateurs de Centre Sociaux Ruraux à Chaumont-en-Vexin ou Froissy, des membres d’associations, du personnel des villes (médiateurs sociaux, éducateurs de rue), des parents et des acteurs de prévention locaux (professeurs de théâtre, directeurs de centres périscolaires, psychologues, assistants sociaux, personnel d’accueil…).
Pour plus d'informations,
Réunion des adultes accompagnateurs le 9 novembre 2016
La deuxième réunion de l’année des adultes accompagnateurs d’élèves médiateurs s’est tenue le 9 novembre 2016 dans les locaux du lycée-collège Lamartine à Paris. Cette réunion biannuelle a pour but de favoriser les échanges d’expériences entre accompagnateurs chevronnés et nouveaux. Elle a rassemblé une trentaine de personnes venant de 15 établissements différents, écoles et collèges de la région parisienne et des Hauts de France.
Après les formations initiales, nombreuses sont en effet les questions pratiques pour pérenniser le projet de médiation par les pairs.
Quelques exemples de questions évoquées ?
Comment animer un groupe de médiateurs quand on est seul(e) ou à deux ? Avec quelle fréquence les réunir ? Les élèves médiateurs ont-ils besoin d’une identification (badge, casquette, gilet) ? D’une salle de médiation dédiée ? Qui propose ou décide des médiations ? comment relancer un projet mis en sommeil ? etc.
La réunion a également été l’occasion d’évoquer les rencontres d’élèves médiateurs qui ont, eux aussi, besoin de partager leurs vécus et expériences. Le thème et l’organisation de la rencontre des élèves médiateurs qui se tiendra le 2 juin 2017 à Bobigny ont également été évoqués.
Nouveau DVD sur la médiation : Histoires de Médiations
Un nouveau DVD vient d’être mis à la disposition des formateurs et des adultes accompagnateurs dans les établissements formés par MédiActeurs. Il comprend 4 courtes vidéos qui peuvent être utilisées séparément.
Une première vidéo de 8mn, intitulée Médiation au collège, reconstitue une véritable médiation tournée dans un collège (classé REP+) par des médiateurs de 3ème. Une deuxième vidéo de 10mn, Médiation à l’école montre une reconstitution de médiation menée par deux médiatrices de CM2 dans une école, également en REP. Au cours de cet extrait la directrice de l’école donne sa vision de la Médiation par les pairs. La troisième vidéo, Arnaud témoigne (6mn) met en miroir l’intervention d’un ex médiateur de 3ème devenu ingénieur et son interview, 10 ans avant, alors qu’il était collégien.
Enfin dans Médiations en questions (durée de 13mn), les médiateurs d’un collège jouent une scène de conflit devant leurs camarades puis les questionnent sur les conséquences des différentes réactions (tortue, ours, requin, renard, etc.).
Ces vidéos sont des supports utiles pour l’animation et le perfectionnement des médiateurs. Ils leurs permettent de travailler sur le déroulement d’une médiation, les rôles respectifs des intervenants. Ils donnent aussi un exemple d’animation que peuvent réaliser les médiateurs pour sensibiliser leurs camarades.
Un nouveau DVD vient d’être mis à la disposition des formateurs et des adultes accompagnateurs dans les établissements formés par MédiActeurs. Il comprend 4 courtes vidéos qui peuvent être utilisées séparément.
Une première vidéo de 8mn, intitulée Médiation au collège, reconstitue une véritable médiation tournée dans un collège (classé REP+) par des médiateurs de 3ème. Une deuxième vidéo de 10mn, Médiation à l’école montre une reconstitution de médiation menée par deux médiatrices de CM2 dans une école, également en REP. Au cours de cet extrait la directrice de l’école donne sa vision de la Médiation par les pairs. La troisième vidéo, Arnaud témoigne (6mn) met en miroir l’intervention d’un ex médiateur de 3ème devenu ingénieur et son interview, 10 ans avant, alors qu’il était collégien.
Enfin dans Médiations en questions (durée de 13mn), les médiateurs d’un collège jouent une scène de conflit devant leurs camarades puis les questionnent sur les conséquences des différentes réactions (tortue, ours, requin, renard, etc.).
Ces vidéos sont des supports utiles pour l’animation et le perfectionnement des médiateurs. Ils leurs permettent de travailler sur le déroulement d’une médiation, les rôles respectifs des intervenants. Ils donnent aussi un exemple d’animation que peuvent réaliser les médiateurs pour sensibiliser leurs camarades.
10 ans de présence de la médiation par les pairs dans un collège: un exemple !
Le collège Jacques Monod de Beaumont a été sous les feux des projecteurs en 2010 et 2011, lors de la campagne contre le harcèlement à l'école, avec reportage et article de presse. Le projet de médiation par les pairs, démarré en 2007, y était en effet très actif.
Depuis, les médias ne viennent plus mais les médiateurs, des nouveaux, sont toujours présents et agissent.
Armelle LE ROY, documentaliste dans le collège, nous révèle quelques uns des secrets qui peuvent expliquer la longévité de la médiation par les pairs dans ce collège.
Un témoignage concret, sans fard, passionné, au cœur du dispositif.
MEDIATION PAR LES PAIRS en BRETAGNE et PAYS DE LOIRE
Né en 2012, le projet de médiation par les pairs au lycée Jeanne d'Arc-St-Ivy de PONTIVY (56) s'est bien enraciné et développé. Le travail des élèves médiateurs est positif et reconnu.Leur maturité et leur savoir-faire sont étonnants. Ils interviennent lors de petits conflits mais témoignent aussi de cas de harcèlement. Déjà une troisième promotion vient de prendre récemment le relais.
Non loin de là, à SAINT SEBASTIEN sur LOIRE (44), le lycée de la Joliverie s'est aussi lancé dans un projet de médiation par les pairs en 2015. Un an après, il dispose déjà de médiateurs avec des premières expériences.
En 2016, ce sont deux autres établissements à BREST (29)- le groupe Scolaire Javouhey Rive Droite, et à LANDERNEAU (29), le groupe scolaire des Deux Rives, qui à leur tour se sont lancés dans l'expérimentation d’élèves médiateurs. Leur motivation est telle que nous devrions rapidement en avoir des nouvelles !
Né en 2012, le projet de médiation par les pairs au lycée Jeanne d'Arc-St-Ivy de PONTIVY (56) s'est bien enraciné et développé. Le travail des élèves médiateurs est positif et reconnu.Leur maturité et leur savoir-faire sont étonnants. Ils interviennent lors de petits conflits mais témoignent aussi de cas de harcèlement. Déjà une troisième promotion vient de prendre récemment le relais.
Non loin de là, à SAINT SEBASTIEN sur LOIRE (44), le lycée de la Joliverie s'est aussi lancé dans un projet de médiation par les pairs en 2015. Un an après, il dispose déjà de médiateurs avec des premières expériences.
En 2016, ce sont deux autres établissements à BREST (29)- le groupe Scolaire Javouhey Rive Droite, et à LANDERNEAU (29), le groupe scolaire des Deux Rives, qui à leur tour se sont lancés dans l'expérimentation d’élèves médiateurs. Leur motivation est telle que nous devrions rapidement en avoir des nouvelles !
Le changement en éducation
L'association "ECOLE CHANGER DE CAP " a publié en septembre 2016 un dossier thématique sur la nécessité de conduire un changement à l'école. Le dossier part du constat fait dans le rapport récent du CNESCO, le Conseil National chargé de l'Evaluation du système scolaire, qui met en évidence que la politique éducative française amplifie les inégalités sociales alors qu'elle censée les combattre. Un changement en profondeur doit donc être engagé si l'école veut continuer à jouer son rôle.
Mais comment changer et pour quels objectifs?
Plusieurs intervenants traitent de ce thème du changement en éducation. Brigitte Liatard y apporte sa contribution en retraçant le changement dans la représentation de la médiation par les pairs au cours des 20 dernières années .
L'association "ECOLE CHANGER DE CAP " a publié en septembre 2016 un dossier thématique sur la nécessité de conduire un changement à l'école. Le dossier part du constat fait dans le rapport récent du CNESCO, le Conseil National chargé de l'Evaluation du système scolaire, qui met en évidence que la politique éducative française amplifie les inégalités sociales alors qu'elle censée les combattre. Un changement en profondeur doit donc être engagé si l'école veut continuer à jouer son rôle.
Mais comment changer et pour quels objectifs?
Plusieurs intervenants traitent de ce thème du changement en éducation. Brigitte Liatard y apporte sa contribution en retraçant le changement dans la représentation de la médiation par les pairs au cours des 20 dernières années .
