formation a la médiation par les pairs au primaire
Organisation d’un stage de formation à la Médiation par les pairs dans un établissement du primaire
L’objectif est de former des élèves médiateurs qui interviendront auprès de leurs camarades pour traiter les conflits et problèmes de petite violence. Les élèves médiateurs interviennent selon des règles précises et dans un cadre sécurisé.
Cette solution fonctionne dans de nombreux établissements et elle démontre qu’elle contribue, avec le soutien des adultes, à l’amélioration du climat scolaire.
Élèves concernés
Tous les élèves du primaire peuvent bénéficier de la formation à l’acquisition des compétences psychosociales de base. Seul le volet médiation concerne plus particulièrement les élèves du cycle 3.
Tous les élèves peuvent devenir médiateurs, quel que soit leur niveau scolaire ou leur profil (timidité, difficulté d’expression, agitation, etc.)
Déroulement de la formation
Comme cela est indiqué dans les bonnes pratiques la formation commence avec des adultes de l’établissement qui vont expérimenter le parcours de formation avant de former à leur tour les élèves médiateurs.
L’équipe d’adultes se composera de 6 à 8 personnes volontaires et motivées.
Le stage de formation se déroule pendant trois journées d’une durée de sept heures.
Toutefois en cas de difficulté pour réunir une équipe de 6 personnes, ou pour trouver 3 jours consécutifs de formation, nous contacter ; un travail commun avec un collège proche peut aussi être envisagé.
L’objectif est de former des élèves médiateurs qui interviendront auprès de leurs camarades pour traiter les conflits et problèmes de petite violence. Les élèves médiateurs interviennent selon des règles précises et dans un cadre sécurisé.
Cette solution fonctionne dans de nombreux établissements et elle démontre qu’elle contribue, avec le soutien des adultes, à l’amélioration du climat scolaire.
Élèves concernés
Tous les élèves du primaire peuvent bénéficier de la formation à l’acquisition des compétences psychosociales de base. Seul le volet médiation concerne plus particulièrement les élèves du cycle 3.
Tous les élèves peuvent devenir médiateurs, quel que soit leur niveau scolaire ou leur profil (timidité, difficulté d’expression, agitation, etc.)
Déroulement de la formation
Comme cela est indiqué dans les bonnes pratiques la formation commence avec des adultes de l’établissement qui vont expérimenter le parcours de formation avant de former à leur tour les élèves médiateurs.
L’équipe d’adultes se composera de 6 à 8 personnes volontaires et motivées.
Le stage de formation se déroule pendant trois journées d’une durée de sept heures.
Toutefois en cas de difficulté pour réunir une équipe de 6 personnes, ou pour trouver 3 jours consécutifs de formation, nous contacter ; un travail commun avec un collège proche peut aussi être envisagé.
Programme de formation dans le primaire
Le programme est adapté aux jeunes enfants avec de nombreux exercices ludiques et il traite principalement des thèmes suivants :
Le programme est adapté aux jeunes enfants avec de nombreux exercices ludiques et il traite principalement des thèmes suivants :
- Les autres et moi :Chacun est unique – nous sommes tous différents ; Nous sommes complémentaires; Nous avons des besoins identiques et des valeurs communes; Nous évitons de porter un jugement rapide sur les autres
- La communication et l’écoute: les difficultés de la communication, la rumeur; lL’écoute mutuelle pour mieux communiquer
- Les émotions qui nous font réagir: chacun vit des émotions qui orientent son comportement ( La colère : je la repère et j’apprends à la maîtriser; ;La tristesse : je la reconnais ; je peux la partager; La peur : je la nomme et j’apprends à la gérer; La joie : je la savoure et j’apprends à la partager (voir détail)
- Le conflit:J’observe les situations de conflit et de violence autour de moi ; J’observe ma façon de réagir dans des situations difficiles; J’analyse l’escalade du conflit; Je cherche à désamorcer le conflit; « Le bouc émissaire
- Formation à la médiation par les pairs:Les qualités du médiateur ; Les principes de la médiation : confidentialité, liberté de s’investir, s’exprimer en « je », jugement différé. ;Les 4 étapes de la médiation : expression du conflit, reformulation, recherche de solution, accord gagnant-gagnant; Mise en situation d’une médiation; Questions pratiques
TEMOIGNAGES
Témoignages d’adultes
« J’ai vécu cette année une expérience formidable avec mes élèves. Grâce à des dessins, des jeux, des questions...ils apprennent à parler de leurs conflits et à les gérer. Je pense que c'est une formation qui devrait être donnée au plus grand nombre ». Sonia professeur des écoles CE1
« Cette formation et doublement bénéfique pour les élèves, c'est d'abord apprendre à se connaitre et à connaitre les autres mais ensuite, ce qui est positif, c'est cette responsabilisation de l'enfant médiateur qui prend son rôle très au sérieux ; il a compris qu'il n’est pas un surveillant, qu'il n'a pas à juger… » Le Directeur d'une école de Sarcelles (Val d’Oise)
Témoignages d’élèves médiateurs à l’école primaire
Témoignages d’élèves médiateurs
- Avant j'étais un vrai bagarreur, personne n'osait s'approcher de moi...la médiation, ça m'a beaucoup changé: j'ai découvert un autre Sofiane en moi...je suis plus à l'aise dans ce que je dis et ce que je fais...je suis super content. Sofiane, élève médiateur en CM2
- C'était une histoire compliquée :il y avait une élève de CE2 qui arrivait tous les matins en classe et qui disait à ses camarades à qui elles pouvaient parler ; les autres l'appelaient "la reine de la classe". Elle dirigeait tout ; celles qui étaient exclues étaient très malheureuses. Et puis en médiation, elle nous a dit qu'elle allait déménager à la fin de l'année, alors on a compris qu'elle était malheureuse de partir et qu'elle faisait exprès de gâcher l'ambiance et, comme elle a pu parler, les choses se sont arrangées... une élève médiatrice de CM2
- Ça m’a aidé dans a vie de famille; avant je me faisais beaucoup taper par mon frère. Maintenant je me fais moins taper...peut-être parce que je le cherche moins... un élève médiateur CM2.
- Avant je me défendais pas, je pleurais...maintenant je suis plus calme, je peux dire les choses... Mohammed, élève médiateur en CE2.
- J'ai l'impression que le directeur est plus tranquille dans son bureau..avant il y avait une file d'attente devant sa porte, c'étaient ceux qui s'étaient disputés..maintenant avec les médiateurs, ça lui fait moins de travail... une élève médiatrice de CM2
- Les médiateurs, ils sont gentils ; ils règlent les problèmes pas dans la cour mais sur des chaises.. ils nous demandent ce qui se passe....ils nous écoutent et ils ont du temps...Une élève médiée CE1
- Ils sont gentils parce qu’on leur raconte et ils le disent à personne...une élève médiée CE2
- la médiation c'est super, on apprend à se respecter les uns les autres, à s'aider et à partager Une élève (médiée)de CM1
Modalités pratiques
Durée de la formation : la formation des adultes se déroule sur 3 jours de 7 heures. Les dates, le cadencement (3 jours consécutifs ou 2 jours consécutifs plus un jour décalé) sont à définir avec le formateur en fonction du projet et du contexte de l’établissement scolaire.
Lieu de formation : les stages de formation ont lieu dans l’établissement scolaire dans une salle prévue en fonction du nombre de personnes qui y assistera et équipée en moyens de projection vidéo. Elle sera adaptée pour permettre la présence de personnels handicapés (accès , espace, sanitaires, etc. )
Bénéficiaires de la formation : il s’agit essentiellement des personnels de l’Education Nationale ( enseignant.e.s, personnels de la vie scolaire, personnels techniques ou administratifs) intervenant dans l’établissement scolaire. La formation est adaptée à des personnes handicapées. Aucune compétence n’est pré-requise mais il est indispensable que les stagiaires soient volontaires pour la formation et motivé.e.s pour la mise en place du projet de médiation par les pairs.
- Personnels en situation de handicap : la formation est envisageable dans certains types de handicap avec des adaptations en termes d’organisation matérielle, d’horaires et de contenu pédagogique. Si vous êtes la personne handicapée ou le/la référent.e de la personne handicapée, merci de prendre notre contact ou nous envoyer un mail à l’adresse [email protected]
Modalités de financement : plusieurs sources de financement de la formation peuvent être mobilisées . Nous contacter si nécessaire.
Modalités d’évaluation : la formation vise, rappelons-le, à mettre en place un projet de médiation par les pairs dans l’établissement. Cette mise en place est bien sûr variable selon les établissements en fonction du contexte, des moyens humains et matériels que l’établissement peut mobiliser. A l’issue de chaque journée de formation, les formateurs et formatrices sont à la disposition des stagiaires pour les aider à définir des actions à entreprendre dés la fin de la formation. Enfin un temps est consacré en fin de formation ( 3ème jour après midi) pour finaliser le plan d’actions de mise en œuvre et le présenter au chef d’établissement.
Ce dispositif permet les résultats suivants (référence Médiateurs, année 2023) :
- 93% des formations ont donné lieu à un plan d’actions à court terme
- 87% des formations ont retenu comme première action ( dans un délai de 4 mois ) la formation des jeunes aux compétences psychosociales
- 67 % ont décidé de former des élèves médiateur.trice.s dans un délai de 6 mois
- 60% ont décidé d'actions d'information, sensibilisation, participation à des journées éducatives, réalisation d'affiches ou de vidéos, etc.
Taux de satisfaction des participant.e.s aux formations : 94 % ont apprécié totalement ou en grande partie la formation ( référence année 2023)
Recommandations pour la mise en œuvre du projet : nous vous engageons à lire l’onglet consacré à la mise en place de la médiation pour que la formation atteigne ses objectifs. Cette page rappelle les conditions à remplir pour une réussite de la formation. Nous vous engageons ensuite à prendre notre contact ou par courriel mé[email protected] pour répondre à vos questions et échanger sur la faisabilité du projet dans votre établissement.
Faire vivre le projet de médiation plusieurs années
Il est important d’enchainer la formation des élèves médiateurs après celle des adultes pour profiter de la dynamique créée lors de la formation.
Ensuite les adultes devront accompagner et soutenir les médiateurs dans leurs premières interventions. Lors des différents rassemblements de médiateurs, les jeunes médiateurs disent leurs premières inquiétudes pour se faire reconnaitre puis la joie d’aider leurs camarades plus jeunes.
Les échanges entre médiateurs, et les réunions avec les enseignants dans le cadre de l’école ou avec d’autres établissements sont indispensables, comme le démontrent les exemples publiésChaque cas est particulier et il ne faut pas hésiter là non plus à nous contacter pour vous aider et accompagner.
