MEDIACTEURS
  • Accueil
    • Qui sommes-nous ?
    • Historique
    • Andre de Peretti
    • L'equipe
    • Partenaires
    • Le Rassemblement des mediateurs
  • Mediation par les pairs
    • Bonnes pratiques
    • Charte de la mediation
    • Temoignages
    • Compétences Psycho-Sociales
    • Livre
    • Apports de la mediation par les pairs
    • Mediation et programmes scolaires
  • FORMATIONS ELEVES MEDIATEURS
    • Formation mediation par les pairs au primaire >
      • Deux exemples d'ecole
    • Formation mediation par les pairs au college
    • Formation mediation par les pairs au lycee >
      • Outil lycee
    • Lutte contre le harcelement >
      • Le triangle du harcelement
    • Accompagnement apres formation >
      • Questions frequentes
  • ACTUALITES
    • Vie de la mediation
    • Formations, reunions Eleves Mediateurs
    • Actions-dans-l'etablissement-scolaire
    • Echanges inter-établissements
    • Promotion, communication
  • Contact
  • Blog

Outil lycée: l'histoire de Nolan

Introduction :  « L’histoire de Nolan » est un outil qui permet de réfléchir aux différentes attitudes possibles dans la relation d’aide. Elle s’appuie sur les travaux de Porter qui a mis au point une grille d’attitudes et s’accompagne de la grille « CERISE » : Conseiller, Evaluer (ou juger), Reformuler, Interpréter, Soutenir et Enquêter.
 
Objectif : Cet outil qui se présente sous la forme d’une fiche est plutôt destiné aux jeunes de 3ème et aux lycéen.nes. Ce travail peut concerner aussi bien les élèves médiateurs et médiatrices que les jeunes, souvent confident.e.s de leurs camarades, et qui s’interrogent sur les réponses à donner et leurs conséquences.
 
Situation :il s’agit d’un jeune qui confie à son camarade son exaspération face à la situation qu’il traverse, à savoir celle d’un camarade de classe qui prend sans cesse la parole et monopolise l’attention du professeur.
 
Modalité d’utilisation :Il est souhaitable de travailler cette fiche par petits groupes de 4 ou 5, si possible avec un adulte, pour permettre à chacun de donner sa position en argumentant sur chacune des réponses.
 Plusieurs pistes sont ouvertes pour l’utilisation de cette fiche, comme pour l’histoire de Charlotte (autre situation proposée), au choix ou en combinant les unes ou les autres :
  •  À quelle catégorie d’attitude appartient cette réponse ?
  • Si je vivais cette situation, aimerais-je l’entendre ? Ou pas...
  • Est- ce une réponse que je privilégierais ? Ou pas ?
  • Est-ce une réponse que pourrait faire un ami ? Comment se sentirait alors Nolan ?
  • Est-ce une réponse que pourrait faire un médiateur ou une médiatrice ? Quels avantages offre cette réponse ? Qu’apporte -t -elle à Nolan ?
Conclusion
 
L’idée n’est pas de privilégier une « bonne réponse » mais de faire comprendre l’incidence de tel ou tel type de réponse et d’attitude sur son interlocuteur.trice. 

                                                                     
                                                          
  LES DIFFÉRENTS TYPES D'ATTITUDE DANS LE DIALOGUE
Photo

                                   

Photo

ADRESSE

MEDIACTEURS NOUVELLE GENERATION
3 Impasse jean de Villiers 
95400 VILLIERS LE BEL
Courriel : mediacteurs.ng@gmail.com

mentions légales

MediActeurs Nouvelle Génération est une association à but non lucratif (loi 1901).
N° SIRET : 530 091 883 00013
N° formateur: 11 95 05084 95

Contactez nous

Espace Formateurs